4 ноября 2024 года доценты кафедры музыкально-педагогического образования С.В. Мациевская и И.Ф. Чернявская организовали и провели научно-методический семинар «Психолого-дидактические аспекты подготовки исполнительской программы к публичному выступлению» для студентов первого курса (группы №300124) дневной формы получения образования специальности «Музыкальное образование».

В ходе семинара на основе концептуальных положений современной теории и практики были проанализированы психолого-дидактические аспекты успешной подготовки исполнительской программы: раскрытие музыкального содержания произведения и стилевая аутентичность музыкально-исполнительской интерпретации, работа над музыкальной формой и этапность изучения произведения, способы создания слухового эталона, органичность взаимовлияния  эмоциональных и логических процессов, важность успешного исполнительского опыта и др. С позиций научного знания преподаватели обосновали необходимость учета глубокого взаимовлияния рационального и эмоционального, психосоматики и подсознания в процессе концертного выступления. В этом контексте были заданы ключевые установки работы над раскрытием музыкальным образа: доминирование художественных задач, свобода исполнительского аппарата и устранение технических проблем, опора на подсознание, визуализация музыкального образа и актуализация личностно-значимых образных ассоциаций, сбалансированное сочетание эмоционального и рационального, достижение стилевой аутентичности, владение интерпретационной и штриховой культурой, искусством невербальной подачи музыкального материала  и др.

В заданном контексте были последовательно рассмотрены наиболее типичные проблемные аспекты самоподготовки и детально проанализированы пути и методы их устранения, проработаны составляющие успешной внеаудиторной работы, методы и способы самостоятельной работы над экзаменационной программой и др. Особое внимание доценты уделили организации предконцертного этапа и характеристике его особенностей. Детально проанализировали важнейшие содержательные компоненты данного этапа: способы сценического перевоплощения и достижения свободы и пластичности исполнительского аппарата, реализацию драматургии музыкального произведения, владение технологиями эмоционально-образной подачи музыкального материала и др. В заключении, С.В. Мациевская и И.Ф. Чернявская, мотивируя студентов к саморазвитию и профессиональному росту, обозначили взаимозависимость усвоения технологий самостоятельной работы над произведением и успешностью подготовки программы, а также дали конкретные практические рекомендации.

Новость подготовила Чернявская И.Ф.